应用心理学专业博士学位点建设申报规划概要（2023-2027）-生命质量与应用心理研究中心

l 目标定位： 通过4-8年的努力，力争获应用心理学专业博士学位授予权（预计2026、2029年申报）。尚可以争取在临床医学一级学科下自主增设临床心理学二级学科博士点。

l 特色亮点：具有一定艺术特色并突显心-社-医交叉融合的心理学一级学科, 教学、科研、服务、文化传承（本土化、国际化）四位一体。

l 承担机构：跨单位跨学科的创新整合团队（心理学系、健康社会学系、附属医院精神心理科、生命质量与应用心理研究中心、心理与行为医学实验中心、心理咨询中心等）。

l 负责人员：学科带头人：万崇华

学术带头人：禹玉兰、谷莉、全鹏、褚成静

学科秘书：全鹏、梁秀玲

l 研究方向：心理测量学/生命质量与心理测评、临床与咨询心理学、神经与认知心理学、行为决策与生命成长

l 学科队伍： 院校高级职称教师占专任教师的60%以上，具有博士学位的教师占专任教师的70%以上；具有相应行业职业资格证书或具备相应行业工作经验的比例占50%；指导过硕士/博士研究生的比例占50%。具有相对应的外聘导师，且均为实践经验丰富、理论水平较高的行业专家，具有职业资格证书。

l 学术研究：承担省部级及以上科研课题或实践项目不少于10 项；科研经费充足，专任教师人均年项目经费不少于3 万元（包括纵向、横向）；取得过相应专业领域省部级及以上科研或实践成果奖励不少于1 项。

l 学术交流：主办承办国家级/国际学术会议1-2次，20人次以上参加国际国内学术交流。

l 支撑条件： 拥有独立的心理实验室、咨询室，配备有较为完备的专业设备（如眼动设备、脑电实验、生物反馈仪设备等）、软件及评估工具等。拥有独立的专业图书馆，配备科研教学以及学生专业学习所必须的专业文献、图书、期刊、电子期刊读物等。

l 社会实践：满足学生专业实践的校外场所，正式签约合作的校外实践基地不少于10 家。

l 专博申报方向

方向一：心理测量学/生命质量与心理测评

研究重点：生命质量（含相关的幸福感、获得感、PRO等）与心理行为的量化测评（量表研制）及其影响因素作用机制（宏观社会环境因素，微观电生理与分子遗传等）。

负责人：禹玉兰

主要成员：禹玉兰、万崇华、侯永梅、曾伟楠、蔡頠、孙小媛、薛将等。

方向二：临床与咨询心理学

研究重点：心理问题的医学（临床）治疗、艺术治疗及其身心灵艺的整合视角探讨。

负责人：谷莉/林志雄

主要成员：谷莉、李鹤展、范兆兰、辜美惜、王丹丹、李航、林志雄等。

方向三：神经与认知心理学

研究重点：语言、情绪、知觉等形成机制研究以及神经退行性疾病和脑血管疾病等发病机制的脑功能研究。

负责人：全鹏/崔理立

主要成员：全鹏、王文娜、郭丰波、谭钧文、梁秀玲、崔理立等。

方向四：行为决策与生命成长规划研究

研究重点：从个体和人口群体社会心理发展角度探讨行为模式及其干预、指导行为决策、服务生命成长规划与心理咨询。

负责人：褚成静

主要成员：褚成静、谭健烽、曾家勇、刘腾飞、焦桂花、陈彦廷、许子莹、邝湖娇、亓艳丽等。

l 专博基本条件对照表

序号	基本条件	目前学科情况	需要补充
1	学科方向：具有2个或以上的专业领域。能够适应不同领域、不同层次的应用型人才的职业需要。	具备4个学科方向。包括：心理测量学/生命质量与心理测评、临床与咨询心理学、神经与认知心理学、行为决策与生命成长。
2	人员规模：专任教师不少于15 人，或每个专业领域的骨干教师不少于5 人。专任教师平均服务年限不少于5年。外聘导师所聘专业领域与从事行业相匹配，与专任教师的比例不低于1:1.5。	专任教师30名，专任教师平均服务年限为6年。外聘导师有10名。	增加外聘导师10名，达到与专任教师的比例不低于1:1.5
3	人员结构：建有“院校+行业”的双师型导师队伍，校内导师和校外导师数量满足人才培养需要，其中：校内导师年龄结构合理，平均年龄小于45 岁；具有硕士及以上学位的比例不少于80%，具有博士学位的比例不少于60%；具有高级职称的比例不少于60%；具有非本单位学历教育经历的比例不少于50%；具有相应行业职业资格证书或具备相应行业工作经验的比例不少于50%；指导过硕士研究生的比例不少于50%。外聘导师应为实践经验丰富、理论水平较高的行业专家，一般应具有职业资格证书。	46.7%人员40岁以下；43.3%人员40~50岁。高级职称教师占比60%，博士比例为70%。 90%专任教师毕业于国内外知名高校或研究单位，最高学位非本单位。具有相应行业职业资格证书或具备相应行业工作经验的比例占50%；指导过硕士/博士研究生的比例占50%。外聘导师均为实践经验丰富、理论水平较高的行业专家。	增加具有职业资格证书的外聘导师
4	骨干教师：每个专业领域具有高级职称的骨干教师不少于3人，应该具有较高的科研水平或实践经验。近5年人均主持省部级及以上科研课题或实践项目不少于1 项；人均以第一作者或通讯作者发表高水平学术成果不少于5 项；取得过相应专业领域相当于省部级及以上实践成果奖励不少于1 项。骨干教师应具备相应专业机构或行业工作经验（含相关专业机构或者行业领域兼职），近5年在同学科或相近学科指导过5名以上硕士毕业生。	目前每个领域具有高级职称的骨干教师平均4人。近5年人均主持省部级及以上科研课题为2项；人均高水平学术成果5项；取得省部级及以上实践成果奖励2项。均具备相对应的行业工作经验；人均5年在学科上指导过5名硕士毕业生。	部分骨干教师需要增加学术成果以及硕士生指导人数。
5	人培养质量：获得心理学学士学位授权6年以上。近3年心理学学士学位授权点平均每年招生人数不低于30人。近5年获得过相当于省部级及以上教学成果奖或教学实践奖不少于1项。	获得心理学学士学位授权9年。近年心理学学士学位授权点平均每年招生人数约为75。近5年获得过相当于省部级及以上教学成果奖或教学实践奖3项。
6	课程与教学：应有完整的培养方案，有实践课程体系设计，有开设实践课程的经验，有明确的培养目标和学位论文质量标准。学习年限不少于2 年，总学分不低于30 学分，实践学分（含专业实习）不低于总学分的30%。		待完善
7	科研水平：应具有较高的科研水平或实践能力，科研成果较为显著。近5年承担省部级及以上科研课题或实践项目不少于10项；科研经费充足，近5年专任教师人均年项目经费不少于3万元（包括纵向、横向）；近5年取得过相应专业领域省部级及以上科研或实践成果奖励不少于1项。	经费总计608.1万元，承担课题73项（其中国家级7项、省部级12项），发表论文154篇（其中SCI/SSCI/EI论文41篇，CSSCI论文24篇），主编教材或专著17部，获国家版权证书（专利）9个，获省部级奖2项。在 CSSCI、 CSCD、SSCI、 SCI 收录期刊发表论文年均13篇。
8	实践教学：研究生课内实践（含案例教学）学时不低于课程总学时的20%，实践教学环节设计科学合理，实践考核方法完善；定期组织具有岗位实践锻炼性的活动，制度明确，研究生在学期间参与岗位实践锻炼的时间不少于1学期，且平均每周参与实践的时间不少于3个工作日。		待完善
9	支撑条件: 应拥有独立的心理实验室、咨询室，配备有较为完备的专业设备、软件及评估工具等。学校或学院拥有独立的专业图书馆（室），配备科研教学以及学生专业学习所必须的专业文献、图书、期刊、电子期刊读物等。应有能够满足学生专业实践的校外场所，正式签约合作的校外实践基地不少于10家。设有专业学位管理机构，管理人员配备合理，规章制度完善，执行情况较好。有完善的研究生奖助体系，学生人均培养经费不少于国家培养本科生或研究生的规定标准。公共服务体系完备。	应用心理学被遴选为省级一流本科专业；心理与行为医学实验教学中心被遴选为省级实验教学示范中心。实验教学示范中心目前共有科研用房12间，总面积400平米，包括基础心理实验室、心理测评实验室、团体辅导与小组工作实验室、眼动实验室、生物反馈实验室、行为观察分析实验室、心理训练实验室等。先后购进了事件相关电位（ERP）记录系统、多参数生物反馈训练系统、行为观察系统等。现有仪器设备300余台（套/件），总值达到380余万元。订购了心理学科的主流文献资料电子数据库。培养经费充足，奖助学金制度完善。有完善的研究生培养管理制度。常设广东医科大学伦理审查委员。开设研究方法等研究伦理课程。学校研究生院有专职研究生培养的管理人员。	增设正式签约合作的校外实践基地。

注：

1．本表由新增博士硕士学位点的申报单位填写；“基本条件”指“2020学位授权审核申请基本条件”规定的内容；

2．“序号”指对应基本条件二级指标的序号；

3．“基本条件”指基本条件中对应指标，务必逐项描述，且与文件内容一致，不得错漏；

4．“目前学科情况”指申报学位点对应指标的具体情况，与提交的“简况表”完全一致，并有相关证明材料；

5．“需要补充”由申报单位逐项核验，对需要完善的部分填写具体完善内容完。已经完成基本条件的不需要填写。

l 现状分析

截止至2023年4月，全国共355所院校开设了心理学或应用心理学本科专业，共有420个心理学类专业点，其中心理学专业85个，应用心理学专业335个；国家一流本科专业建设点共有72个，其中2020年获批23个，2021年20个，2022年29个。

广东心理学类专业目前有23个招生专业点，22所招生高校。招收心理学专业的高校有7个（华南师范大学、中山大学、深圳大学、韶关学院、岭南师范学院、韩山师范学院、嘉应学院），招收应用心理学专业的有16个（华南师范大学、广州大学、北京师范大学珠海校区、广东外语外贸大学、广州中医药大学、南方医科大学、广东医科大学、广州医科大学、广东技术师范大学、广东第二师范学院、肇庆学院、广东金融学院、香港中文大学（深圳）、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、广东白云学院、广东培正学院），招收师范生的学校有11个。

国家2022年开始设立应用心理专博，之前有三个高校自主设立了应用心理专博试点（华东师大、浙大、上海交大）。

2023年开始正式申报应用心理专博。目前，各省自己公示（不完全统计）的全国高校中拥有应用心理学专博学位点有13所（待教育部最后审批），包括：北京大学、首都师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学、华东师范大学、山东师范大学、中南大学、贵州师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、中国科学院大学、空军军医大学、华南师范大学。

广东省华南师范大学2023年申报了应用心理专博（已经通过省学位委员会并上报了），中山大学可以自主设立。深圳大学已经明确拟下一批申报（预计2026年）。

目前，广东省广东医科大学、广州医科大学、南方医科大学、华南师范大学、深圳大学、广州大学、广东外语外贸大学已经有应用心理专硕，预计2025-2027年间可能申报应用心理专博。

l 骨干教师任务分解表 (最低要求)（2023-2027)

专业领域	骨干教师	现职称	科研成果	拟职称晋升	硕士生指导人数
心理测量学/生命质量与心理测评	万崇华	教授	国家级课题2项，专著2部，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章5篇，力争省部级科技成果奖1项。	2级	5
	禹玉兰	教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章5篇，力争省部级教学成果奖1项。	3级	5
	侯永梅	教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章5篇。	3级	5
	曾伟楠	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇。	教授	5
	蔡頠	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇, 指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	薛将	副研究员	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇, 指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	孙小媛	讲师	国家级课题1项，专著1部，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇。	副教授	3
临床与咨询心理学	谷莉	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇, 指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	李鹤展	副教授	省部级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	辜美惜	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇。	教授	5
	李航	讲师	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇, 指导学生获省部级以上奖1-2项。	副教授	3
	王丹丹	讲师	省部级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	副教授	3
神经与认知心理学	全鹏	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇。	教授	5
	谭钧文	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	王文娜	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	梁秀玲	讲师	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇	副教授	3
	郭丰波	讲师	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇。	副教授	3
行为决策与生命成长规划研究	褚成静	副教授	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇，指导学生获省部级以上奖1-2项，力争省部级教学成果奖1项。	教授	5
	谭健烽	副教授	国家级课题1项，专著或教材1部，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章3篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	教授	5
	曾家勇	讲师	省部级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇，指导学生获省部级以上奖1-2项。	副教授	3
	刘腾飞	讲师	国家级课题1项，发表高分区或高影响因子SCI/SSCI文章2篇。	副教授	3

高分区指中科大类1区或2区，高影响因子指4以上的，分区高的影响因子低也可以。